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发布时间:2019-08-28 浏览次数:1697

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记者从省军区选培办获悉,自1999年以来,广州军区依托武大、地大共招收、选拔国防生1500多名,输送毕业生600多名,受到部队普遍欢迎。近三年毕业的国防生98%在校期间入党,100%军事技能体能达标,100%按期通过学分考核,100%服从组织分配,100胜任本职岗位。近日,记者走进两所高校,走进省军区选培办,探寻国防生培养的“金钥匙”。

  我国物流业正处于一个良好的发展时期,许多地方政府把物流作为经济发展的支柱产业或新的经济增长点,还建立了现代物流发展领导小组,制定了物流发展纲要或规划。但与国际相比,我国物流业还处于刚刚起步阶段,特别是物流人才匮乏成为一个严重的制约因素——技能型人才匮乏制约物流业发展。  需求大而从业人员素质低  目前国内物流操作人才严重短缺。一方面,我国物流市场庞大,物流用固定资产投资加速,对物流操作人才产生巨大需求。2004年,我国社会物流总费用为29114亿元,同比增长16.6,这就意味着我国目前具有近30000亿元的物流市场总额,并且仍在快速增长之中。同期国内物流相关行业固定资产投资额为7283亿元,同比增长24.3,增幅比上年提高13个百分点。外资企业、国内新兴企业和逐步转型的传统企业稳步增长的物流需求,造就了国内庞大的物流市场,吸引着国外物流企业大举进入中国,同时国内物流企业也快速扩张。巨大的物流市场、快速增加的物流用固定资产投资和快速扩张的物流企业,产生了巨大的人力需求。尤其随着物流需求层次的提高,对物流操作人才的要求越来越高,需求数量巨大。  另一方面,国内物流操作人才现状不容乐观。据调查,国内各类企业中物流操作岗位的从业人员主要来源于两个方面:一是从传统的仓储和运输企业的搬运、装卸等岗位转移而来;二是直接招聘农民工。目前国内的大批物流企业中,操作岗位使用了大量的农民工,这些人员很少接受过系统的物流操作培训,大部分不具备物流相关知识,对操作原理、各业务环节的衔接、作业流程、行业标准、服务规范、现代信息技术应用等知识知之甚少。上海和北京是我国物流行业发展较快并且相对领先的地区,大专以上学历的物流从业人员占第三方物流企业从业人员的比例分别不过是21和19,国内其他地区的比例更低,而其中具有物流专业教育背景的更是微乎其微。未来几年几个大城市物流管理人才的缺口为:上海30万、北京20万、深圳12万、大连8万。  据美国奥尔良大学一项为期20年的全美物流职业调查显示,在被调查的物流业管理者中,92具有学士学位,41具有硕土学位,22具有从业资格证书。其中,本科生的专业结构为:物流专业占12,商科专业占52,工程类专业占23,其他专业占13。而研究生的专业结构为:物流专业13,商科专业占73,工程专业占12,其他专业为2。由此可见,国内物流人才状况与发达国家差距甚远。  物流教育难以满足社会需要  随着信息技术、自动仓储技术、包装技术、装卸搬运技术及相应设备大量在物流活动中的应用,以及市场物流服务质量的要求,对物流操作人员的素质要求也在迅速提高。尽管物流学历教育发展较快,但还存在不少问题。一是物流理论的研究和学科体系建设滞后。现有的物流理论不成熟,物流发展与实际相结合的现代物流理论体系尚未完善。二是培养目标定位不清,培养目标宽泛,对学生需要掌握什么技能,将来能够从事何种物流岗位没有认真研究、分析和论证的问题比较突出。三是高职物流教育特色不鲜明。这主要体现在对应用型、技能型人才培养意义的理解和落实上。四是实训经费投入不足。物流专业实务性强,实践教学环节多,需要面向企业,在真实的情景中教和训,但依目前高职院校的财力配置情况,难以保证有充裕的投入。五是专业师资缺乏,教师水平差别大。高职院校从事物流教育的多是转行而来,专业知识缺乏系统性和实践经验。六是物流职业资格认证等工作尚待完善和健全。  另外,由于受以往计划经济体制的影响,开设物流专业的职业院校又分属商业、物资、铁道、邮电、交通运输、供销行业主管部门。多部门办学,教育资源分散,院校地域分布不均,加上教材不统一、物流教学手段落后、学生缺乏实际训练等因素,也在一定程度上影响了物流操作人才的培养。  对培养物流操作人才的建议  ——职业院校物流专业紧缺人才培养培训工作要落实以服务为宗旨、以就业为导向的方针,采取物流学历教育与短期培训相结合的办法,着力培养物流实用型人才。  ——中等职业学校开设物流专业,基本学制为三年,设四个专业方向:运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理;高等职业院校开设的物流管理专业,学制为两年,设四个专业方向:物流运输管理、仓储与配送、企业物流、国际物流。  ——建立校企合作进行物流人才培养培训的机制,实行“订单”式培养等新模式。建立由企业、行业组织参加的专业教学指导委员会,充分发挥学校和企业双方在建立物流培养培训模式、深化实训过程等方面的作用;开设物流专业的院校要紧跟行业发展动态、密切关注企业需求变化,及时调整专业方向,确定培养培训规格,开发、设计实施性教育与培训方案;物流企业要积极参与职业院校的教育与培训活动,在行业人才需求、培养目标、知识技能结构、课程设置、教学内容的确定和学习成果评价等方面发挥主导作用。  ——加强实验实训基地建设和专业师资队伍建设。建立符合职业教育教学需要的专业教室和实训基地,紧密跟踪相关专业领域最新科技动态和技术发展,在实训中突出本专业领域的新知识、新技术和新方法;建立专业教师定期轮训制度,支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践,提高教师的专业能力和教育教学能力;聘请物流行业的技术与管理人员担任兼职教师,加强实习指导教师队伍建设,努力形成“双师”型师资队伍。  ——各地劳动保障部门要帮助和支持职业院校建立物流职业技能鉴定所(站),为学生获得相应职业资格证书提供鉴定服务;要探索将学生的职业技能鉴定与专业考试结合起来的途径,避免重复考核。  ——要充分发挥物流行业组织和企业的作用,推动产教结合、校企合作,为提高办学质量创造条件。中国物流与采购联合会和省、市物流行业组织要帮助职业院校组织建立由行业组织、企事业单位等参加的专业教学指导委员会,在人才需求信息、就业指导与服务等方面给予支持;帮助职业院校的毕业生取得用人单位认可的、有利于学生就业的资格认证;要积极参与专业师资的培训组织工作,选派符合条件的管理人员和业务骨干到职业院校担任兼职教师,组织职业院校的专业师资到企业调研或国外研修培训;鼓励企业为职业院校现场教学或实习提供方便,支持有条件的企业与院校合作建立实训基地。  ——各地教育行政部门要切实加强对现代物流专业紧缺人才培养培训工作的协调和指导,结合当地实际需求,指导职业院校根据自身条件和物流专业紧缺人才培养培训指导方案的要求开设物流专业,加强和规范现有相近专业的建设,并不断总结开展物流专业紧缺人才培养培训工作的经验,推动物流职业教育不断适应物流劳动力市场的需要。

龙应台是因为离家赴任而错过了儿子的青春期,而我则是几乎天天和女儿在一起,却与她的青春期失之交臂,这个教训实在是创巨痛深的

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念完了大学,基本也可算是有知识有文化,找工作遇到困难,如此“另辟蹊径”向鬼神求助,乍一看,还真有点不大靠谱。以至有网友高喊出“这就是是非不明、善恶不分、美丑不辨,是整个社会的耻辱,是中国教育的悲哀。”这话虽然夸张了点,但亦可见向佛问出路还真不招人待见。

思维导图是二战后思维科学研究的重要成果,能够极大地提高学习和思考的效率,在国际范围内得到了广泛的应用,现在已经成为众多跨国公司进行培训和决策的必备工具。在我国,思维导图的研究虽然刚刚起步,但已经受到了企业界和教育界的高度关注。本书首次把以往仅用于跨国公司决策的思维导图用于中学学习方法中!条理清晰的阐述,例图丰富的图解,寓教于乐,轻轻松松掌握高效的学习方法!

在县城一网吧中,3位一中的学生告诉记者,现在放假了闲来无事,来网吧上上网,了解一些网上的东西,顺便放松一下。

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北大招办有关负责人表示,今年该校1700余名参加面试的考生,预计不超过1000人会获得20至30分的自主招生加分资格。不过“凡是进入复试环节的考生,都会有5分的高考录取优惠。”

清华大学在接到上级主管部门的有关通知后,当天就整理出所有在研的、符合规定范围的科研项目信息,并主动与各项目负责人沟通落实岗位需求和条件;紧急开发项目研究人员招聘管理信息系统,及时发布岗位需求信息。据不完全统计,学校第一时间整理出符合聘用优秀高校毕业生的各类项目共400余个,据此发布岗位需求和招聘信息200余个。

昨日(19日),记者随意选择了中南民大校内的一张小广告,联系上了一个“学生电脑”卖主,该电脑报价1800元。在民院路附近的腊台山村,一名20多岁、学生模样的男子与记者见面,该男子自称是武汉科技学院电子商务专业2009届毕业生“冯峰”,他将记者带到了腊台山村一出租屋。屋内,除了待售的电脑和一张床外,没有任何其他生活用品,看不出有人居住的痕迹。“冯峰”解释,这是同学租的房子,正准备退房。

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重温经典,反观现实,我们在接过乌申斯基这位教育大师的思想火炬的同时,更应明白在当下课改中,我们要明确理念,矫正方向,不断努力,不断前行。

苏北华联副理事长廖章然率队陪同客人参观了亚洲国际友好学院,介绍了该校的创办过程及发展现状,并先后参观了学院图书馆、视听室、远端教育室、画展室、星洲大礼堂,就学院的长远发展及设施建设交换了意见。之后,苏振武又来到中国老师的宿舍楼,与中国老师进行亲切交谈。

现场花絮

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虽然投壶游戏消失泯灭了,但是它的玩法把一物投入另一物中,却保留下来了。孩子们可以寻找许多的东西来替代壶与矢,比如,他们可以找一个小篮子或在地上画个圈替代壶,用纸团或石子替代投壶之矢。

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